Português fácil

Olá, queridos estudantes, coloco abaixo o gabarito comentado das questões sobre regência verbal do verbo assistir. Ei-los!   1 - Assinale a alternativa onde o verbo assistir é TRANSITIVO DIRETO:      A - (   ) A enfermeira assiste o doente no hospital;      B - (   ) Todos assistiam ao concerto no Teatro Municipal;      C - (   ) O religioso assiste à missa todo o domingo;      D - (   ) Todos os alunos assistiram ao documentário.      Gabarito: letra A . Para que um verbo seja transitivo direto, é necessário que ele tenha um OBJETO DIRETO , isto é, objeto sem PREPOSIÇÃO ! O verbo ASSISTIR possui  OBJETIVO DIRETO , quando ele tiver o sentido de DAR ASSISTÊNCIA, CUIDAR DE . Neste caso, ele não terá preposição. Perceba que isso se encontra presente na letra A. Para isso,basta substituir o verbo ASSISTIR POR CUIDAR DE , da seguinte forma: "A enfermeira CUIDA DO DOENTE no hospital.       2 - Coloque (C) para certo ou (E) para errado;      "O médico as

     Boa tarde, queridos estudantes!      Coloco abaixo, uma relação de exercícios para vocês tentarem fazer. Em momento oportuno, farei um comentário sobre eles. Bom exercício!      1 - Assinale a alternativa onde o verbo assistir é TRANSITIVO DIRETO:      A - (   ) A enfermeira assiste o doente no hospital;      B - (   ) Todos assistiam ao concerto no Teatro Municipal;      C - (   ) O religioso assiste à missa todo o domingo;      D - (   ) Todos os alunos assistiram ao documentário.       2 - Coloque (C) para certo ou (E) para errado;      "O médico assiste o doente na sala de emergência". "O médico assiste ao doente na sala de emergência". As duas formas de escrever estão corretas. (   ).      3 - Assinale a frase onde o verbo ASSISTIR tem o sentido de CABER RAZÃO A ALGUÉM.      A - (   ) Não assistimo à missa no domingo passado;      B - (   ) Os alunos assistem às aulas todos os dias;      C - (   ) Rafael assiste em Niterói;    

     Boa tarde, caros estudantes!      Quero comentar a resposta da questão que havia colocado para vocês tentarem fazer. Segue a questão abaixo:        1 - Aponte a opção em que   MUITO é pronome indefinido:        A - O soldado discreto falava muito bem;        B - Havia muito bichinho ruim;        C - Fabiano era muito desconfiado;        D -João vacilava muito para tomar decisão;        E - Muito eficiente era o soldado discreto.      O termo "muito" pode ser pronome indefinido ou advérbio e sabemos que o advérbio é invariável, ou seja, não se altera na sua forma. Além disso, para ser advérbio, o termo deverá alterar um verbo, um adjetivo, outro advérbio ou uma oração inteira. Se tiverem dúvida sobre o comentado aqui, convido que busque o post sobre ADVÉRBIO X PRONOME INDEFINIDO.      Se, todavia, o termo não aparece modificando uma das classes acima relacionadas, é provável que se trate de um PRONOME INDEFINIDO . Vamos agora analisar a questão...

     Olá, caros estudantes. Hoje gostaria de falar a respeito da regência verbal do verbo "assistir", um dos mais exigidos em concursos públicos.      Ao contrário do que muitos pensam, o verbo assistir possui várias regências. A mais conhecida ( que não é tão conhecida assim, do ponto de vista da norma culta) é a do verbo assistir, no sentido de ver. Informalmente, falamos frases como esta abaixo:      "Eu não assisti o filme ontem". Quem vai negar que a mensagem se fez entendida, certo? Acontece, porém , que o verbo assistir, no sentido de ver, exige a preposição " a " após o verbo, da seguinte forma:      "Eu não assisti a o filme ontem" Detalhe, não sejam tentados a substituir o complemento verbo "ao filme" pelo "lhe". A gramática não aceita esse tipo de uso! OUTROS USOS DO VERBO ASSISTIR...      Coloco abaixo, outras maneiras de usarmos este verbo:     ASSISTIR no sentido de CABER . Exigência da p

ADVÉRBIO X  PRONOME INDEFINIDO       Olá, caros alunos e estudantes!      Hoje gostaria de comentar a respeito de uma confusão que muitos alunos fazem quando resolvem questões envolvendo advérbios e pronomes indefinidos. Para não confundir mais, é preciso compreender que o advérbio atua como expressão modificadora, ou seja, determinante de um verbo, de outro advérbio, de um adjetivo ou mesmo de uma oração inteira. Veja os exemplos abaixo:       1 - Trabalha muito! O advérbio MUITO modifica o verbo trabalhar, isto é, não trabalha apenas, mas trabalha MUITO!     2 - Estou passando MUITO MAL!  Aqui encontramos o advérbio de intensidade MUITO  intensificando o advérbio de modo MAL.       3 - Felizmente ele chegou! O advérbio FELIZMENTE modifica uma oração "ele chegou", ou seja, ele não chegou simplesmente, mas chegou de modo FELIZ!        4 - Aluno muito bom! Note que o advérbio MUITO intensifica o adjetivo "bom". O aluno não é somente bom; ele é

Prezados estudantes,      Hoje gostaria de comentar sobre alguns assuntos referentes à concordância nominal. Essa matéria costuma a cair com frequência em vários concursos.      Gostaria de refletir sobre um recurso mnemônico que eu criei para memorizar três palavras que são invariáveis dentro da concordância nominal. Eu chamei a esse recurso de PAM ( em alusão ao antigo Posto de Atendimento Médico).      Na verdade, essas três letras fazem referência a três palavras invariáveis:       P seudo       A lerta       M enos       Essas três palavras não variam, isto é, não se alteram. Assim:       Eu quero menas comida ( contém erro de concordância);       Eu quero menos comida ( forma adequada)       Ela é uma pseuda mulher ( contém erro de concordância )       Ela é uma pseudomulher ( forma adequada )        Os candidatos devem ficar alertas! ( contém erro de concordância )        Os candidatos devem ficar alerta! ( forma adequada)        O

COMO LER COM MAIS EFICIÊNCIA? Olá,queridos alunos e estudantes,      Faz um bom tempo que não faço comentários no Blog. Alguns problemas me impossibilitaram de postar, mas estou de volta e, hoje, gostaria de trazer alguns comentários a respeito de leitura.     Frequentemente, perguntam a mim na faculdade, ou mesmo nas escolas onde leciono, como ler mais e com mais eficiência... Na verdade, talvez deveríamos nos perguntar por que lemos tão pouco...      Um primeiro motivo é porque não fomos acostumados a ler. Isso mesmo! Não houve hábito entre os familiares. Além disso, uma criança acaba seguindo mais o que vê do que o que ouve. Se a criança observa que ninguém na sua casa tem o hábito de leitura, ela , como produto do meio, acaba por não ler. Óbvio! Questões que dão maior prazer serão prioridade na vida da criança.       Um segundo motivo, consequência do primeiro, é o desestímulo. Esse pode se dar de duas formas:      A - O pai ou a mãe vai ao quarto e vê o filho ou